Мы затронули тему обучения на протяжении всей жизни. Мы говорили о волнении и радости от обучения, подразумевая, что в этой дисциплине на протяжении всей жизни есть радость от открытий и радостная цель. Мы загораемся, когда речь заходит о новых открытиях, которые мы находим в Библии или в старых книгах.
Но как насчёт тех, кто не испытывает этой радости открытий, или не считают себя учениками на протяжении всей жизни. Возможно, им никогда не нравилась школа. Возможно, они получали не очень хорошие оценки в школе. Они не созданы для того, чтобы всю жизнь учиться, по крайней мере, от природы. Может быть, они деятели, очень практичные, и их не тянет читать сложные книги, до такой степени, что даже ваша новая книга об обучении на протяжении всей жизни была бы для них сложной. Что им посоветовать?
Я читаю этот вопрос и думаю: «С кем я на самом деле собираюсь поговорить, пытаясь ответить на этот вопрос?» Они, вероятно, не слушают. Существует больше, чем просто два вида ответов на обучение в течение всей жизни. Есть пять, десять, двадцать, сотни способов, которыми люди реагируют на такие вещи, как обучение на протяжении всей жизни.
Все находятся в континууме, от самого образованного учёного на одном конце до наркомана или психически больного человека на улице возле моего дома, с которым я разговаривал вчера. Этот человек, который не может поддержать обычную беседу, не имеет ни малейшего представления (не говоря уже об интересе) об основах обучения на протяжении всей жизни. Каждый находится где-то посередине между этими крайностями. Я общаюсь с обеими сторонами, с образованными и сломленными. Я забочусь о них. Я делюсь Евангелием на улице. Я молюсь за них. Я молюсь с ними. Я пытаюсь связать их с источниками помощи в их психическом состоянии, их экономическом положении, их жилищных условиях, их физическом состоянии, их духовном состоянии.
Не люблю учиться
Возможно, наиболее реалистичная аудитория — это обычные члены наших церквей, окончившие среднюю школу. Они были рады уйти. Возможно, они окончили торговую школу, профессиональное училище, стажировку или какой-нибудь колледж. Может быть, они даже окончили колледж, потому что этого хотели их родители, и теперь они рады, что учёба позади. Возможно, некоторые из них вообще не умеют читать. У них может быть дислексия.
Я знаю таких людей. Они прекрасно справляются со своей работой. Они находят способ работать. Возможно, у них и есть ADD, но они научились продуктивно жить с этим. Они просто не подходят к миру как к месту, из которого вы хотели бы выжать смысл. Что ж, именно так я отношусь к миру — извлекаю какой-то смысл из этого сегодняшнего опыта, делаю открытия.
Многие просто так не думают. Они в основном пассивны в том, как мир обрушивается на них. Они справляются с этим, когда это происходит. Они делают то, что должны делать. Они не рассматривают проблемы как головоломку, которую нужно решить, или как захватывающий вызов, прокладывающий себе путь к какому-то новому решению и большему пониманию. Когда они думают об обучении, это, по сути, просто выяснение того, что нужно сделать дальше.
Бог может показать вам способ возрастать в знаниях и благодати, который будет совершенно неожиданным и доставит вам абсолютное удовольствие.
Они читают инструкции или могут вместо этого зайти на YouTube, чтобы посмотреть, как это делает кто-то другой. Возможно, они пробуют новый рецепт. Это то, что они делают, чтобы учиться: покупают новую приманку для рыбалки или подыскивают квартиру. Жизнь не для того, чтобы учиться; она для того, чтобы жить. Я понимаю это. Я знаю некоторых из этих людей. Я думаю, что человек с таким характером может вести жизнь, почитающую Бога и любящую людей.
Что бы я сказал им об обучении на протяжении всей жизни? Я думаю, что мне следует попытаться передать то, что Библия говорит о росте, словами и терминами, которые не связаны со школой, академией, учёбой или даже чтением.
Возрастайте в благодати и знаниях
Давайте предположим, что вам не по душе фраза «радость познания». Возможно, когда вы говорите: «Я не нахожу радости в обучении», вы можете иметь в виду следующее: «Я не нахожу радости в процессе мышления, или в процессе преднамеренного изучения, или в процессе чтения, или в процессе целенаправленного наблюдения, или в процессе о том, чтобы подталкивать разум, напрягать его в каком-то начинании». Что отталкивает, так это не столько открытие чего-то замечательного, сколько дисциплина или процесс изучения, чтения, анализа и умственного напряжения.
Если вы христианин, я предполагаю, что есть вещи о Боге, Христе и спасении, которые вам дороги. Вы знаете их, вы крепко придерживаетесь их, и они помогают в повседневной жизни. Если бы кто-нибудь мог добавить ещё одну из этих чудесных истин к тому, что у вас уже есть, если бы кто-нибудь мог добавить ещё одну истину о Боге или спасении, которая сделала бы вас счастливыми, потому что это были такие хорошие новости, вы были бы рады. Вы бы не сказали: «О, мне больше не нужны хорошие новости. Я не хочу быть счастливее, чем сейчас». Никто так не говорит.
Дело не в счастливых результатах обучения на протяжении всей жизни, а в самом процессе, который оставляет вас равнодушными. Учёба, чтение, размышление, анализ, умственные усилия — всё это так противоречит вашей личности. Было бы очень важно признать, что нам с вами обоим нравятся многие результаты обучения на протяжении всей жизни.
Нам следует задержаться здесь всего на минуту. Когда Пётр говорит, что мы должны возрастать в благодати и познании Иисуса, это заповедь (2 Петра 3:18). Он сказал, что мы должны возрастать, хотя и не уточняет, как именно. Если человек говорит мне: «На самом деле я не хочу расти, я не хочу больше знать об Иисусе и я не хочу испытывать больше благодати», тогда я бы сказал, что мы имеем дело с проблемой непослушания, а не с проблемой нейтральных личностных проблем. Это недостаток любви, а не черта личности.
Итак, я предполагаю, что наш не любитель процесса обучения хотел бы узнать больше об Иисусе, хотел бы, чтобы его разум питали замечательные вещи о Христе, которые он ещё не понимает, хотел бы попробовать, насладиться и прочувствовать больше Божьей благодати и благости во Христе.
Эти люди слышат призыв возрастать, и они слышат молитву Павла о том, чтобы мы возрастали в познании Бога (Колоссянам 1:9-10). Они слышат предупреждение Осии о том, что люди погибают из-за недостатка знаний (Осия 4:6). Вот почему он говорит позже: «Дайте нам знать; давайте стремиться познать Господа» (Осия 6:3). Они слышат всё это, и они хотят этого плода. Они хотят результата. Они хотят этих результатов. Они понимают, что нежелание иметь их — это недостаток любви к Иисусу.
Прокладывайте путь молитвой
Я бы сказал им, что если учёба, чтение и обучение на протяжении всей жизни — это не путь, тогда искренне молитесь, чтобы Бог показал вам, каков путь для вас, для вашей конкретной личности и вашего пути. Вы можете быть удивлены тем, как Он отвечает.
Наверняка Он скажет следующее: «Идите в хорошую церковь и слушайте проповедь слова Божьего». Я знаю, что Он так скажет. Это есть в Библии. Так должен поступать каждый. Каждый христианин должен быть в хорошей церкви. Если они могут, они должны быть в небольшой группе верующих, которые молятся друг за друга и делятся мыслями о том, что они видели в Библии.
Бог может показать вам способ возрастать в знании и благодати, который будет для вас совершенно неожиданным и доставляющим вам абсолютное удовольствие. Не прекращайте молиться, пока Он этого не сделает. Не молитесь неделю, а потом говорите: «Ну, ничего не произошло». Нет, молитесь год, два, три. Молитесь столько, сколько вам нужно, чтобы повиноваться повелению расти.
Найдите свой способ расти, идти вперёд. Если вы не идёте вперёд, вы будете идти назад. Так оно и есть. Мы не в пруду; мы в реке, и она течёт не в том направлении. Если мы не поплывем вперёд, мы поплывем назад.
Оставьте место для удивления
Вот ещё одна последняя мысль. Я ненавидел читать, пока не перешёл в одиннадцатый класс. Это было очень, очень нежелательно. Я помню, как в шестом классе мне пришлось наклеить наклейку на доску перед классом, чтобы показать, сколько страниц я прочитал. Я искал книги с картинками. Потом кое-что произошло. После одиннадцатого класса мне это понравилось (хотя я очень медленно читаю).
Я знаю человека, который едва закончил среднюю школу. У него были очень плохие оценки. Чтение было пыткой. Он пошёл в армию, а когда через два года вышел оттуда, что-то изменилось. Он самостоятельно подал заявление в Библейский колледж и прошел весь путь до конца.
То, что когда-то было скучным, может внезапно и без всякой видимой причины стать страстью на всю жизнь.
Вот последняя иллюстрация. Недавно я завтракал с другом, и он рассказал мне о своем сыне, который чуть не бросил среднюю школу. Он закончил, но в течение нескольких лет работал на работе с минимальной заработной платой. Потом он женился на хорошей женщине, и эта женщина, по его выражению, «дала ему пинка под зад». Он подал заявление в школу дизайна, потому что она дала ему ещё один пинок, и он закончил школу дизайна. Сегодня он разрабатывает визуальные эффекты для компаний по всему миру.
Теперь, если бы вы спросили меня: «Что произошло? Что произошло во всех этих случаях, включая ваш?» Я бы ответил: «Я не знаю, что произошло. Бог просто привнёс что-то в нашу жизнь. Пришло время что-то изменить, и всё изменилось». То, что когда-то было скучным, может внезапно и без видимой причины стать страстью на всю жизнь. Это случилось со мной. Это может случиться и с вами. Не будьте фаталистом. Сегодня первый день вашей оставшейся жизни. Вы можете быть удивлены.
Джон Пайпер
